Antecedentes históricos
Sólo a partir del siglo XVIII se considera a los discapacitados como seres humanos que pueden ser sujetos de la educación y no sólo blanco de burlas o de muerte.
L.Abbé de L.Eppé creó en 1770 una escuela para sordo-mudos, Valentín Harny en 1784 utilizó letras en relieve para enseñarles a los ciegos y Samuel Hainecke inventó la técnica de labios para enseñar a leer a los sordo-mudos y en 1807 creó el primer establecimiento para preparar maestros en la educación de los mencionados deficientes.
Período de Surgimiento (1852 –1926)
• El 27 de octubre de 1852 se fundó en Santiago la primera escuela de sordo-mudos, en la cual se enseñaba gratuitamente a .leer y escribir, dogma y moral religiosa y principios de gramática castellana y de aritmética.
• Gobierno de Manuel Montt
• Sólo se crearon algunas escuelas en Santiago para sordomudos y ciegos y se inició la inquietud por la educación de los deficientes mentales
Período del Desarrollo y de los Principales Precursores de la Educación Especial (1927-1964)
•Reforma Educacional 1927: señala la necesidad de mantener: “escuelas-hogares para niños indigentes, débiles y de inferioridad orgánica, anormales o retrasados mentales.
En 1933 en la Escuela Especial de Desarrollo de Santiago a través del Decreto Nº4.259 del 31 de octubre, se creó una sección dedicada a la educación de los niños retardados mentales con sistema de internado. Se desempeñó como Subdirector y luego como Director de la mencionada escuela, Juan Sandoval Carrasco, quien. trabajó mucho en lo que se llama pedagogía terapéutica, esdecir, en métodos que pudieran lograr que el deficiente mental llegue al nivel que realmente pueda alcanzar desde todos los puntos de vista. Un legado que dejó, en forma indirecta, son los talleres de formación laboral.
Fechas Importantes
- 7 de diciembre de 1949 secreó el Instituto de Pedagogía Terapéutica (Decreto Nº10.968) con atención a diversos trastornos.
- 12 de enero de 1955 se creó la Clínica Psicopedagógica (Decreto Nº70) para estudiar y resolver los problemas de inadaptación de alumnos de escuelas primarias
- 1957 se formó un equipo mixto de especialistas con representantes del Servicio de Neuropsiquiatría del Hospital Roberto del Río y de la Clínica Psicopdagógica a cargo del Dr.Ricardo Olea con el objeto de estudiar y tratar a los niños disléxicos; el mismo año la Clínica Psicopedagógica inició el tratamiento experimental a un grupo de disléxicos en la Escuela Nº29 de la capital.
Junto a los educadores empiezan otros profesionales (médicos,psicólogos,psiquiatras,etc.), a estudiar experimentalmente la manera de atender y solucionar adecuadamente no sólo a los niños con problemas físicos (sordos,ciegos,etc.) sino que especialmente a los con deficiencia mental.
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